單項選擇題WebQuest是美國圣地亞哥州立大學(xué)的（）等人于1995年開發(fā)的一種課程計劃。
A.杜威
B.布魯納
C.斯金納
D.伯尼道奇
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1.單項選擇題學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在（）的過程中。
A.學(xué)習(xí)知識
B.問題解決
C.解答試題
D.抽象思維
2.單項選擇題火山的形成全過程甚至是上萬年的地質(zhì)事件，可以通過多媒體動畫模擬（）來實現(xiàn)教學(xué)目的，這種方式是信息技術(shù)與地理課程整合的方法。
A.模擬人眼不可感知的地理事物
B.模擬對占據(jù)空間廣的地理事物
C.模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物
D.模擬微觀地理事物
3.單項選擇題下面的（）不是利用信息技術(shù)來進(jìn)行實驗專題的復(fù)習(xí)的方法。
A.用錄像重現(xiàn)實驗過程
B.設(shè)置可能情況，明確實驗實質(zhì)
C.相近實驗的比較，形成系統(tǒng)認(rèn)識
D.滿堂灌的實驗復(fù)習(xí)
最新試題
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
題型：單項選擇題
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
題型：判斷題
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為（）
題型：單項選擇題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
題型：單項選擇題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
題型：判斷題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
題型：填空題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
題型：填空題
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
題型：填空題
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型：填空題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項選擇題