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判斷題研究性學習是指在學生在教師的指導下，從生活、自然和社會中選取主題進行研究，并在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的學習形式。它重在培養(yǎng)學生科學研究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過程。

1.判斷題信息技術與課程整合的第四個階段是信息技術與課程整合階段。

2.判斷題信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。

3.判斷題在地理課上，對于河口三角洲的形成過程，使用傳統(tǒng)教學比使用計算機輔助教學能更好的完成教學任務。

4.判斷題基于因特網的教學改革，技術是第一位，思想觀念在其后。

5.判斷題[美國]國際教育技術協(xié)會認為小學3-5年級的學生應該能夠使用電信技術和在線資源（電子郵件、在線討論、網絡環(huán)境）參與合作解決問題活動，為課堂內外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識產品。