學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟，有松有緊。()

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

進入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

如何樹立教師的威信？

下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?