多項(xiàng)選擇題常用的精細(xì)加工策略有()。

A.記憶術(shù)
B.做筆記
C.提問(wèn)
D.列提綱
E.畫(huà)關(guān)系圖


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1.多項(xiàng)選擇題示范的有效性取決于許多因素,如()。

A.示范者的身份
B.示范的速度
C.示范的準(zhǔn)確性
D.示范的過(guò)程
E.示范的時(shí)機(jī)

2.多項(xiàng)選擇題學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括()。

A.知識(shí)的獲得
B.知識(shí)應(yīng)用
C.知識(shí)鞏固
D.知識(shí)編碼
E.知識(shí)提取

3.多項(xiàng)選擇題奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的()特性始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。

A.清晰性
B.穩(wěn)定性
C.包容性
D.概括性
E.連貫性和可辨別性

4.多項(xiàng)選擇題小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。

A.低級(jí)動(dòng)機(jī)
B.高級(jí)動(dòng)機(jī)
C.外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

5.多項(xiàng)選擇題與新手比,專家具有的特征有()。

A.專家更能有效地組織信息
B.專家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明其記憶容量大
C.專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題
D.專家能在更深的層面上表征問(wèn)題
E.專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

6.單項(xiàng)選擇題用來(lái)測(cè)量一個(gè)行為樣本的系統(tǒng)程序的是()。

A.評(píng)價(jià)
B.測(cè)量
C.測(cè)驗(yàn)
D.評(píng)估

8.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)估,且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀的評(píng)價(jià)是()。

A.配置性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.正式評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)

9.單項(xiàng)選擇題群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力是()。

A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論

10.單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過(guò)程或探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn),則宜選擇()。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)

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簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。

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“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

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布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)地形成()。

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常用的品德教育方法有哪些?

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問(wèn)題解決的過(guò)程可分為四個(gè)階段,即()、()、()、()。

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積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為,()某一目標(biāo);消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為,遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

題型:填空題