單項(xiàng)選擇題概括化理論的創(chuàng)立者是()。

A．桑代克
B．賈德
C．苛勒
D．華生


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1.單項(xiàng)選擇題()對(duì)活動(dòng)起定向作用。

A．知識(shí)
B．能力
C．技能
D．智力

2.單項(xiàng)選擇題個(gè)人能用語(yǔ)言描述的知識(shí)屬于()。

A．感性知識(shí)
B．理性知識(shí)
C．陳述性知識(shí)
D．程序性知識(shí)

3.單項(xiàng)選擇題根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，即遷移產(chǎn)生的影響效果的不同，可分為()。

A．正遷移與負(fù)遷移
B．順向遷移與逆向遷移
C．水平遷移與垂直遷移
D．一般迕移與具體遷移

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的()。

A．作用
B．社會(huì)意義
C．動(dòng)力來(lái)源
D．個(gè)人的前途

5.單項(xiàng)選擇題如果一個(gè)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，()就取代焦慮成為主要癥狀。

A．抑郁
B．強(qiáng)迫
C．恐怖
D．緊張

6.單項(xiàng)選擇題在柯?tīng)柌裼嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于()，

A．前習(xí)俗水平
B．習(xí)俗水平
C．后習(xí)俗水平
D．權(quán)威水平

7.單項(xiàng)選擇題從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，其首要環(huán)節(jié)是()。

A．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B．提出問(wèn)題
C．分析問(wèn)題
D．理解問(wèn)題

8.單項(xiàng)選擇題有意識(shí)記屬于()策略。

A．組織
B．復(fù)述
C．精細(xì)加工
D．計(jì)劃

9.單項(xiàng)選擇題瞬時(shí)記憶的儲(chǔ)存時(shí)間大約為()。

A．0．25～2秒
B．0．2～0．5秒
C．2秒到l分鐘
D．5秒到2分鐘

10.單項(xiàng)選擇題斯金納是著名的()心理學(xué)家。

A．行為主義
B．認(rèn)知主義
C．建構(gòu)主義
D．人本主義

最新試題

信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。

題型：填空題

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。

題型：?jiǎn)柎痤}

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。

題型：填空題

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

題型：填空題

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

題型：填空題

教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題