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問答題
【案例分析題】
開學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進(jìn)初二(5)班教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字。原來該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。
如果你是鄒老師，你該怎么辦?
答案：
教師要在知行統(tǒng)一原則和以積極因素克服消極因索原則的指導(dǎo)下，運(yùn)用陶冶教育法對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行教育。作為一名教師，不僅要能言傳、...
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問答題
【論述題】為什么說教育和社會(huì)生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。
答案：
(1)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定；②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；③生產(chǎn)力的發(fā)...
問答題
【簡答題】簡述氣質(zhì)和性格的關(guān)系。
答案：
氣質(zhì)與性格的聯(lián)系是十分緊密的。一方面，氣質(zhì)是性格形成和發(fā)展的基礎(chǔ)；另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)的某些特征...
