單項(xiàng)選擇題將道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()。

A.認(rèn)知模式
B.社會(huì)學(xué)習(xí)模式
C.體諒模式
D.說(shuō)服教育模式


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1.單項(xiàng)選擇題提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是()。

A.杜威
B.夸美紐斯
C.贊可夫
D.布魯納

2.單項(xiàng)選擇題班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于()。

A.唐代
B.清末
C.民國(guó)初期
D.新中國(guó)成立

3.單項(xiàng)選擇題三結(jié)合的教育一般是指()。

A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合、
C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

4.單項(xiàng)選擇題“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”,這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法?()

A.實(shí)際鍛煉
B.榜樣示范
C.陶冶教育
D.品德評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育制度的核心部分是()。

A.各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)
B.教育思想
C.教育管理制度
D.學(xué)制

最新試題

簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

題型:?jiǎn)柎痤}

進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會(huì)。

題型:?jiǎn)柎痤}

小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?

題型:?jiǎn)柎痤}

生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。

題型:判斷題

德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()

題型:判斷題

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應(yīng)的題號(hào)旁作答。花園里,同學(xué)們都紛紛說(shuō)了自己喜歡的花,這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開(kāi)出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細(xì)看看人家刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王,見(jiàn)同學(xué)們都不贊同他,便據(jù)理力爭(zhēng)。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng),賞花與育人不也同樣嗎?我激動(dòng)地走到李剛身邊,摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō):“李剛說(shuō)得對(duì)。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣,特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué),更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)。‘花’有千萬(wàn)種,各有優(yōu)缺點(diǎn),你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?”說(shuō)著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請(qǐng)你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)?(2)你認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪些方面著手?

題型:?jiǎn)柎痤}

下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

題型:判斷題