患兒的可能診斷是（）

在對該患者的治療中，比較適合的方法有（提示：患者父母均為下崗工人，經(jīng)濟狀況拮據(jù)。患者為此常感到自卑，并說將來能出國讓父母生活的好一點是她報考外語系的主要動機。患者高中時成績一直比較優(yōu)秀，患者對治療師表示說，學習成績好是她惟一感到有自信的地方，如果自己學習成績不好，自己幾乎就是一無是處了。）（）

精神障礙社區(qū)康復的內容包括（）

如果某治療師擬采用認知-行為療法解決該患者的心理問題，下列陳述不正確的是（）

按照森田療法的理論，這個患者的問題形成的機制是（）

對于刑事責任能力的評定，主要的依據(jù)包括（）

從患者病史中考慮，患者目前符合（）

為了給患者盡早選擇合適的治療，還需要盡快完成的檢查（）

這個家庭可能存在著（提示：在接下來幾次治療中，治療師通過觀察和了解發(fā)現(xiàn)，患者母親表現(xiàn)出較多的對孩子的干涉行為，如在治療室里批評他坐姿不好、抱怨他沒有聽自己的話多穿件衣服以防感冒、多次用手給孩子縷弄頭發(fā)等。當患者表示不滿母親偷看自己的手機短信時，母親解釋說：“媽媽不是也給你看自己的短信嗎？媽媽愛你，關心你，所以，我們彼此不需要有什么秘密”。治療師還觀察到，患者總是和母親挨坐的很近，而丈夫對妻子和孩子都沒有多少眼神接觸。當丈夫被妻子指責不關心孩子時，丈夫諷刺地說：“就你關心，這下好了，把他關心的連學都不想上了”，妻子反唇相譏，孩子大喊：“你們倆還有沒有完？”夫妻沉默。）（）

患兒的主要癥狀是（）