A．社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要
B．教師的職責(zé)發(fā)展是一個連續(xù)性的過程
C．教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的
D．教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
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A.以謀生為主要目的
B.必須專門從事教育教學(xué)工作
C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識
D.要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷
A．公民素質(zhì)
B．公民思想道德素質(zhì)
C．公民科學(xué)文化素質(zhì)
D．民族素質(zhì)
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
A．素質(zhì)教育
B．創(chuàng)新教育
C．終身教育
D．勞動技術(shù)教育
最新試題
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
試分析該校的教育評價觀。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點？
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
隨堂測驗后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。