下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是（）。

小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。

簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。

簡述小學(xué)班級活動的組成程序。

談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學(xué)生全面發(fā)展的意義。

以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點？

小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步，老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于（）。

課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責(zé)，一線教師負責(zé)落實。

把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。

隨堂測驗后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。