A.“一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹”,用比喻的修辭手法表現了雨后池塘水面的平靜
B.“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”,用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象
C.“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,用夸張和聯想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動
D.“臣本布衣,躬耕于南陽”,用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況
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A.粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間?!妒乙鳌?br />
B.咬定青山不放松,立根原在破巖中?!吨袷?br />
C.獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖?!稅凵徴f》
D.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。《詠柳》
A.寫北方苦寒,用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強的性格
B.以寫景來表現北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍
C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境
D.運用對偶寫環(huán)境,襯托戰(zhàn)地生活的艱辛
A.憤:心求通而未得之。悱:想說而說不出來
B.憤:憤怒。悱:口欲言而未能其貌
C.憤:感覺不滿足,努力地去做。悱:感覺心情不舒暢
D.憤:因不滿足而心情激動。悱:感覺心情不舒暢
A.差之毫厘參差不齊差三落四
B.鬼使神差欽差大臣應付差事
C.一念之差南北之差毫無差別
D.屢出差錯聽候差遣差強人意
A.乃(第二筆為撇)
B.母(第一筆為橫折鉤)
C.肺(第八筆為點)
D.比(第四筆為豎彎鉤)
最新試題
你認為張老師在保護學生隱私權和關注學生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處,你有何建議?
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現教師勞動特點的()。
小學生學習有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
試分析該校的教育評價觀。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。