責(zé)任制護(hù)理和功能制護(hù)理的方法不同，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？

被稱為“教學(xué)評(píng)價(jià)之父”的是（）

某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

教育評(píng)估和評(píng)價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國(guó)家是（）。