教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應(yīng)是（）。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

一個人的教育精神成本屬于（）。