A．用比喻的修辭手法，表達(dá)了對(duì)楊樹、柏樹的贊美
B．用擬人的修辭手法，表達(dá)了對(duì)楊樹、柏樹的贊美
C．用比喻的修辭手法，說(shuō)明楊樹、柏樹和草坪相映生輝
D．用擬人的修辭手法，說(shuō)明楊樹、柏樹和草坪相映生輝
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．孟軻
B．墨翟
C．茍況
D．韓非子
A．五臺(tái)山
B．武當(dāng)山
C．峨眉山
D．普陀山
A．一般情況下，二者之間呈正相關(guān)關(guān)系
B．網(wǎng)絡(luò)如同放大器，可以放大個(gè)體的非理性
C．青少年網(wǎng)民容易出問(wèn)題，主要原因在于學(xué)歷
D．從歷史變化看，中國(guó)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈下降趨勢(shì)
A．制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，是成功的前提
B．真正偉大的目標(biāo)，一定是面對(duì)未來(lái)的
C．目標(biāo)高度合適，有利于調(diào)動(dòng)人的積極性
D．一步步完成小目標(biāo)，最終可以完成大目標(biāo)
A．湖北
B．洞庭湖
C．地理特點(diǎn)
D．長(zhǎng)江
最新試題
在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說(shuō)的就是對(duì)的，這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體，但卻是自我發(fā)展的主體。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運(yùn)算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時(shí)，學(xué)生主要獲得是（）。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點(diǎn)？
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。