單項(xiàng)選擇題環(huán)境因素影響行為，而行為又對(duì)環(huán)境造成影響，所以環(huán)境既是行為的激發(fā)因素，又是行為的（）

A.組織者
B.接受者
C.形成者
D.定型者
E.作用者


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1.單項(xiàng)選擇題健康相關(guān)行為是指?jìng)€(gè)體或團(tuán)體與（）

A.疾病和康復(fù)有關(guān)的行為
B.健康和疾病有關(guān)的行為
C.預(yù)防和控制有關(guān)的行為
D.促進(jìn)健康有關(guān)的行為
E.危害健康有關(guān)的行為

2.單項(xiàng)選擇題人的健康行為屬于（）

A.生理行為
B.本能行為
C.社會(huì)行為
D.先天行為
E.規(guī)范行為

3.單項(xiàng)選擇題人在后天習(xí)得的行為都具有（）

A.先天屬性
B.定型屬性
C.社會(huì)屬性
D.自然屬性
E.自主屬性

4.單項(xiàng)選擇題健康素養(yǎng)主要包括健康知識(shí)和具備（）

A.技術(shù)
B.能力
C.手段
D.技能
E.技巧

5.單項(xiàng)選擇題健康素養(yǎng)是一種（）

A.方法
B.能力
C.手段
D.方式
E.途徑

6.單項(xiàng)選擇題屬于健康教育內(nèi)容研究領(lǐng)域的是（）

A.醫(yī)院健康教育
B.職業(yè)場(chǎng)所健康教育
C.城市社區(qū)健康教育
D.學(xué)校健康教育
E.控?zé)熃】到逃?/p>

7.單項(xiàng)選擇題屬于健康教育場(chǎng)所研究領(lǐng)域的是（）

A.心理衛(wèi)生健康教育
B.飲食營(yíng)養(yǎng)健康教育
C.生殖健康教育
D.學(xué)校健康教育
E.疾病防治健康教育

8.單項(xiàng)選擇題健康教育的最終目標(biāo)是（）

A.知識(shí)增加
B.信念增強(qiáng)
C.行為改善
D.態(tài)度轉(zhuǎn)變
E.技能提高

9.單項(xiàng)選擇題健康教育實(shí)質(zhì)是一種（）

A.技能干預(yù)
B.環(huán)境干預(yù)
C.行為選擇
D.行為干預(yù)
E.政策干預(yù)

10.單項(xiàng)選擇題行為的建立和改變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須堅(jiān)持的原則是（）

A.思想性和科學(xué)性統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.循序漸進(jìn)和反復(fù)教育
D.因人施教
E.正面教育

最新試題

應(yīng)激的生理變化模式為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

信息發(fā)送者是職業(yè)機(jī)構(gòu)或人員的傳播是通過(guò)廣播、電視進(jìn)行的傳播活動(dòng)是

題型：配伍題

健康信念理論模式核心概念是相關(guān)疾?。ǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)兩種對(duì)立的動(dòng)機(jī)并存時(shí)，就會(huì)發(fā)生（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在健康教育的診斷階段，哪一個(gè)階段的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素（）某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問(wèn)題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）

題型：配伍題

在未來(lái)6個(gè)月已經(jīng)意識(shí)到改變行為的益處和改變行為的代價(jià)，但沒(méi)有任何行動(dòng)跡象，處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們對(duì)于某種疾病嚴(yán)重性的判斷是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

因人施教原則是教育原則的思想性是教育原則的科學(xué)性是教育的鞏固性原則是

題型：配伍題

能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域（策略）是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在計(jì)劃行為理論模型中控制信念是指對(duì)行為控制的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題