A.疾病的治療
B.疾病的康復
C.健康的維護
D.行為的改變
E.技能的提高
你可能感興趣的試題
A.在觀察者觀察別人的行動及別人因此得到強化的情景下發(fā)生的
B.是個體對執(zhí)行并堅持某一行為活動的能力的自信
C.個人身體之外的能影響個體行為的所有客觀因素的總稱
D.個體、個體的行為及行為所處環(huán)境之間不斷進行的、持續(xù)的相互作用
E.發(fā)現(xiàn)和學習新事實,新思想,向支持健康行為方面努力
A.被動受外部環(huán)境的影響等五大假設
B.受隱蔽的內(nèi)在刺激所驅動等三大假設
C.通過觀察別人來學習等五大假設
D.自我效能、強化等三大假設
E.操作性社會學習等四大假設
A.斯金納
B.班杜拉
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
E.華生
A.可能性的判斷
B.危險性的評估
C.效能性的推理
D.易感性的判斷
E.可能性的知覺
A.行為分階段理論
B.社會認知理論
C.社會期望理論
D.計劃行為理論
E.自我效能理論
最新試題
在行為階段變化理論模型結構中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的是()
合理行動理論的設計是在人們意志控制下實際行動的()
在行為階段變化理論模型結構中從打算行動到準備行動,主要經(jīng)歷的是()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
應激的生理變化模式為()
社會認知理論的創(chuàng)建是由()
一項針對肥胖的健康教育干預試驗中,對觀察對象在干預前后體育鍛煉時間的變化的評估屬于()為了解健康促進規(guī)劃的進展情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進而進行的評價是()
心理健康的標準主要采用()
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,處于行為階段變化理論模型中行為變化的階段是()
社會認知理論對行為的解釋和指導是基于()