幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。

課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會的統(tǒng)一要求

幼兒園課程內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系說法不正確的是（）

組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是（）。

具有制作簡單，費(fèi)用低、好控制與操作特點(diǎn)的教具是（）。

教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

制定具體的教育教學(xué)活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，觀察或評價，（）。

“幼兒園教育的評價就是檢驗?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”，這說明課程目標(biāo)（）

決定一個班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。