各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應(yīng)用一項掌握較差。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動，它是（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用（）。

根據(jù)課時的教學(xué)需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

小學(xué)生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的（）。