試用所學理論分析這個例子說明了什么。

以下不是教學內容組織的基本形式是（）。

案例里面給出的主題教學過程，請根據案例教學的理論進行分析。

（）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。

如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”。視力不佳的幼兒明顯增多了。結合以上材料，分析幼兒教師應如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。

請根據所學習過的教學原理對以上教學片段中教師的行為進行分析。

結合新《綱要》對兩位教師的處理方法對幼兒發(fā)展所產生的影響進行分析。

水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的、混沌的知覺。為讓幼兒更好地認識水果，請以“水果”為主題設計一個活動。

關于幼兒園教育，下列表述中正確的是（）。

請根據所學習過的教學原理對以上教學片段中教師和兒童的行為進行分析。