結(jié)合幼兒的不同反應(yīng)，對比分析兩位老師的教學(xué)方法，并用學(xué)習(xí)過的理論知識進(jìn)行分析和說明。

以下不是教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式是（）。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育兒童取得了哪些方面的發(fā)展？

請你以《好餓的毛毛蟲》為教學(xué)材料，設(shè)計一個大班的繪本教學(xué)活動，寫出活動名稱、設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、并設(shè)計活動過程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學(xué)內(nèi)容，運用游戲化、生活化的教學(xué)方式，突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

圍繞玩水的主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。

請運用學(xué)習(xí)到的知識，對材料進(jìn)行分析與反思。

以“有趣的小動物”為主題，設(shè)計一個幼兒園小班的活動方案。

請根據(jù)所學(xué)習(xí)過的教學(xué)原理對以上教學(xué)片段中教師和兒童的行為進(jìn)行分析。

關(guān)于幼兒園教育，下列表述中正確的是（）。

兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）。