A.隨意性
B.為游戲而游戲
C.目的明確
D.游戲時間長
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A.幼兒獨處時感到恐懼
B.幼兒有和別人交往的需要
C.幼兒害怕成人不要他
D.幼兒離不開成人
A.幼兒詞匯貧乏,詞義掌握不確切
B.幼兒的詞匯量在不斷增加,
C.幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍
D.幼兒的言語表達能力增強
A.購買大型玩具
B.安裝塑膠地板
C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境
D.選擇較清靜的場所
A.差別很大
B.差別很小
C.互為基礎(chǔ)
D.毫無關(guān)系
A.幼兒無法理解成人的要求
B.成人對幼兒提出過多的要求
C.成人沒有正確引導(dǎo)幼兒
D.幼兒心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)
最新試題
陳老師在教學(xué)時引用了句“桃李滿天下”,有幼兒產(chǎn)了疑間:“為什么沒有蘋果???”,陳老體處理方式恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
從心理學(xué)角度講,膽怯是源于()
一個班的幼兒除了在身體素質(zhì)、飯量大小和睡眠長短等方面存在著差異外,在個性、能力、行為習(xí)慣上也存在著差異。王老師針對班級中直率熱情,但做事暴躁易怒、好沖動的幼兒,引導(dǎo)他們多去從事一些需要細心、耐心的活動,而對于細心、穩(wěn)重、踏實,但不善于交際的幼兒,則引導(dǎo)他們多去參加集體活動,培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對幼兒的教育方法體現(xiàn)了()
琳琳喜歡畫畫,在美術(shù)課上非常認真。但是她不喜歡數(shù)學(xué),上數(shù)學(xué)課的時候一直在小聲說話,對此老師正確的做法是()
凡凡對科學(xué)活動很感興趣,長大后想當科學(xué)家。吳老師知道后說:“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好,反應(yīng)太慢,不太適合當科學(xué)家?!眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
安安發(fā)燒了,媽媽用頭部冷敷的方法為她降溫,換毛巾的時間一般為()
幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事,問幼兒:“你們覺得匹諾曹之后還會遇到什么事情呢?”鼓勵每一位幼兒都能暢所欲言。這說明孫老師()
小班的圓圓不會自己吃飯,一到吃飯時間就想出去做其他事情,對此老師正確的做法應(yīng)該是()
教師在()時適宜組織幼兒舊歌。
陳老師在上課中,經(jīng)常問學(xué)生:“大家想一想,還有其他答案嗎?有沒有不同的解題方法?”這表明陳老師重視()