A.衛(wèi)生知識及格率
B.健康教育覆蓋率
C.不良行為轉(zhuǎn)變率
D.衛(wèi)生保健活動參與率
E.健康教育活動的自愿參與率
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A.衛(wèi)生知識及格率
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C.不良行為轉(zhuǎn)變率
D.衛(wèi)生保健活動參與率
E.健康教育活動的自愿參與率
A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
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E.以患者為中心的階段
A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以患者為中心的階段
A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以患者為中心的階段
A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以患者為中心的階段
最新試題
示流產(chǎn)的符號是()
每兩分鐘的CPR后,社區(qū)護(hù)士需要輪換,要求輪換時間限制在()
在"S-O-A-P"描述中,"O"代表()
健康教育的"知-信-行"模式中的"知"指的是()
某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在一大型國有企業(yè)職工居住地社區(qū)設(shè)立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。建站后為評估社區(qū)狀況,社區(qū)護(hù)士聯(lián)合社區(qū)居委會,邀請社區(qū)居民代表、工廠領(lǐng)導(dǎo)、工廠職工代表以及工廠附屬幼兒園、小學(xué)代表召開座談會,調(diào)查社區(qū)基本健康狀況。社區(qū)護(hù)士使用的社區(qū)評估方法是()
"為什么是我?"的心態(tài)多出現(xiàn)于臨終患者的哪個心理反應(yīng)階段()
健康教育"知-信-行"模式中,基礎(chǔ)是()
根據(jù)下列家系圖,回答問題。關(guān)于該家系圖中各人物關(guān)系,描述錯誤的是()
健康教育“知一信一行”模式中,基礎(chǔ)是()
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