單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)者的技能中，()處理的是觀點(diǎn)、思想。

A.概念技能
B.技術(shù)技能
C.人際技能
D.管理技能


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1.單項(xiàng)選擇題在管理方格理論中，位于坐標(biāo)(1，1)位置的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為()。

A.“鄉(xiāng)村俱樂部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
C.“任務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D.“無為而治”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2.單項(xiàng)選擇題管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)者的基本風(fēng)格劃分為五種，其中只對(duì)任務(wù)極端關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格被稱為（）。

A.中庸式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
C.無為而治領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D.鄉(xiāng)村俱樂部領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的表述錯(cuò)誤的是()。

A.人性取向、民主和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的風(fēng)格在權(quán)變理論中扮演著重要的角色
B.勒溫的研究中分析了獨(dú)裁、民主和放任風(fēng)格的效果
C.俄亥俄大學(xué)的研究得出領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)主要功能是關(guān)心人與工作管理
D.密西根大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)以生產(chǎn)為中心的管理者比以員工為中心的管理者更有效

4.單項(xiàng)選擇題費(fèi)德勒在研究不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同情景下的效能時(shí)指出，當(dāng)情景維度呈現(xiàn)上下級(jí)關(guān)系壞、工作結(jié)構(gòu)低、職權(quán)較小的情況時(shí)，其產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)效能是()。

A.工作取向高，而關(guān)系取向低
B.工作取向與關(guān)系取向均低
C.工作取向低，而關(guān)系取向高
D.工作取向與關(guān)系取向均高

5.單項(xiàng)選擇題有關(guān)權(quán)變理論的表述錯(cuò)誤的是()。

A.權(quán)變理論認(rèn)為團(tuán)隊(duì)績效取決于領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配
B.在高度非結(jié)構(gòu)化環(huán)境下，結(jié)構(gòu)化的方法更能得到員工的喜愛
C.費(fèi)德勒將領(lǐng)導(dǎo)方式分為關(guān)心人和工作管理兩類
D.情景性的因素分為三個(gè)維度，即領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系、工作結(jié)構(gòu)和職權(quán)

6.單項(xiàng)選擇題根據(jù)路徑——目標(biāo)理論，如果下屬的類型屬于相信自己能夠控制命運(yùn)的內(nèi)控型，則其對(duì)()更為滿意。

A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.成就導(dǎo)向式領(lǐng)導(dǎo)

7.單項(xiàng)選擇題下列屬于豪斯提出的參與式領(lǐng)導(dǎo)的是()。

A.主動(dòng)征求并采納下屬的意見
B.設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)、鼓勵(lì)下屬實(shí)現(xiàn)自己的最佳水平
C.讓員工明確別人對(duì)他的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序
D.努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求

8.單項(xiàng)選擇題形成魅力歸因的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)不包括()。

A.感情
B.社會(huì)敏感性
C.自信
D.印象管理技能

10.單項(xiàng)選擇題下列屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)特征的是()。

A.魅力與激勵(lì)
B.智慧型刺激
C.差錯(cuò)管理
D.個(gè)性化關(guān)懷