小班幼兒學習認識圓形、方形、三角形，中班幼兒學習認識長方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學習認識球體、正方體，這一課程安排體現的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）

磨課時方老師語重心長地對姜老師說：“現階段你要開始琢磨如何提升自己擁有的教學經驗，形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學表現方式?！边@表明姜老師目前所處的專業(yè)發(fā)展階段是（）

幼兒情緒社會化的趨勢表現在（）

以下對幼兒需要的情緒環(huán)境描述不正確的是（）

一個班的幼兒除了在身體素質、飯量大小和睡眠長短等方面存在著差異外，在個性、能力、行為習慣上也存在著差異。王老師針對班級中直率熱情，但做事暴躁易怒、好沖動的幼兒，引導他們多去從事一些需要細心、耐心的活動，而對于細心、穩(wěn)重、踏實，但不善于交際的幼兒，則引導他們多去參加集體活動，培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對幼兒的教育方法體現了（）

陳老師在教學時引用了句“桃李滿天下”，有幼兒產了疑間：“為什么沒有蘋果??？”，陳老體處理方式恰當的是（）

可以通過猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）

教師通常會問幼兒“你現在做得怎么樣了？”“怎樣才能做得更好、更快？”這通常屬于（）

安安發(fā)燒了，媽媽用頭部冷敷的方法為她降溫，換毛巾的時間一般為（）

幼兒園放學后，亮亮和聰期在校外草坪上玩耍，在追逐打鬧中，亮亮將聰聰推倒摔傷。對于聰聰所受傷害，應承擔賠償責任的是（）