智能包括觀察力、記憶力、（）、（）和（）等，它涉及感知、記憶、注意和思維等一系列認(rèn)知過程。

患者言語緩慢、語量減少，語聲甚低，自覺“腦子不靈了”，腦子變笨，反應(yīng)慢，思考問題困難。該癥狀是（）

精神分裂癥患者在木僵時(shí)，常發(fā)生（）

感知綜合障礙包括（）、（）、（）和（）。

患者3個(gè)月前開始感到同事在竊竊私語的議論他，大街上不認(rèn)識(shí)的人也用特殊眼光看他，為此不敢出門。該表現(xiàn)屬于（）

患者近一段時(shí)間來，在夸大妄想的支配下常常夜以繼日地從事所謂的發(fā)明創(chuàng)造，如將自來水轉(zhuǎn)化為柴油、設(shè)計(jì)登月云梯等，雖然屢屢失敗，但患者仍然持之以恒地“工作”。該癥狀是（）

患者聽到走廊里有走步聲，就看到有壞人進(jìn)出其家門。這是哪種癥狀（）

患者近2月來一直聽到同學(xué)對(duì)自己的行為評(píng)頭論足，有時(shí)還聽到有人要謀害他，但其周圍的人卻均未聽到。該患者的癥狀是（）

對(duì)患者精神檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)患者聽到令人高興的事情時(shí)，反而表現(xiàn)傷感；而在描述他自己遭受迫害時(shí)，卻表現(xiàn)出愉快的表情。該癥狀屬于（）

患者2個(gè)月來一直認(rèn)為某男同學(xué)喜歡她。該男同學(xué)不經(jīng)意的微笑，患者也認(rèn)為是向她表達(dá)愛意。雖然男同學(xué)多次表白自己并沒有任何喜歡她的意思，但患者仍堅(jiān)信不疑，并認(rèn)為是在考驗(yàn)她，老師和同學(xué)也很贊美他們的愛情。該癥狀是（）