目前，由于升學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，我國的學校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或受到經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

問題：請從教育觀的角度，對這位教師的行為進行分析。

問題：結(jié)合教師職業(yè)理念，談?wù)勀銓﹃惱蠋煹目捶ā?/p>

問題：請你從職業(yè)理念的角度談?wù)勀銓θ绱伺抛坏目捶ā?/p>

教師要關(guān)注（），促進學生的全面發(fā)展。

教師要公正地對待學生，首先是要真正（）。

問題：請分析甲、乙兩位老師不同的學生觀、教師觀。

問題：試從教育觀的角度評析這位教師的做法。

有一位老師，他在上課時經(jīng)常說錯話，一次在他講錯之后，一位同學舉手說：“老師，您講錯了?！毕铝刑幚矸绞阶钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/p>