根據(jù)教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。

“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。

不同的教學模式有不同的程序，其中以“問題一假設一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是（）

請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。

生活是一種教育，只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容；而教學看似簡單許多，它走的是一條認識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的（）。

簡要概括本文的中心思想。

—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）

什么是美術(shù)設計中的“排列組合”？

教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。

在生活中經(jīng)常出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了（）。