判斷題教學中應用首尾時間來處理課堂紀律問題、整理材料之類的事。

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1.單項選擇題對教育結構的變化具有制約作用的是()。

A.專業(yè)結構
B.學科結構
C.科技結構
D.生產(chǎn)力水平

2.單項選擇題德育工作的出發(fā)點是()。

A.德育意義
B.德育內(nèi)容
C.德育目標
D.德育任務

3.單項選擇題()是教師教學的起始環(huán)節(jié),是上好課的先決條件。

A.備課
B.上課
C.課外輔導
D.作業(yè)的檢查與批改

4.單項選擇題教育與教學的關系是()。

A.部分與整體
B.后者包括前者
C.整體與部分
D.前者包括后者

5.單項選擇題學校教育的基礎是()。

A.學生
B.班級
C.知識
D.課程

最新試題

“獨學而無友,則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學方法是()。

題型:單項選擇題

小吳在學習新詞的時候,會通過畫線來標記新詞,然后反復抄寫進行識記。小吳采用的學習策略屬于()。

題型:單項選擇題

艾利斯提出了理性情緒療法,其工作核心是糾正不合理信念,以下不屬于不合理信念的是()。

題型:單項選擇題

有的農(nóng)村,由于教師少,學生少,把幾個年級集中在一起授課這種教學組織形式是()。

題型:單項選擇題

學習者對已有知識進行重組和改造,用于解釋新信息,形成具有個人意義的知識結構。這種觀點屬于()。

題型:單項選擇題

疫情期間,很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻,再傳到網(wǎng)上供學生學習。這種形式屬于()。

題型:單項選擇題

記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時,想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍,一開槍,打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術中的()。

題型:單項選擇題

“一壇子泡蘿ト——抓不到姜(韁)”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言,重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下,歷時十年,爬涉巴渝山水,海量收集,優(yōu)選匯編,并集結出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關的課程屬于()。

題型:單項選擇題

回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物,雖然多年未見,但他確信是認識的。此時,他的心理活動屬于()。

題型:單項選擇題

小明和小華平時親如兄弟,有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室,告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時候,人和人之間沖突正常,大家各退一步,小明和小華和好了,老師使用的方法是()。

題型:單項選擇題