陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現了情感中的（）。

飛行員往往因為熟練地掌握了飛機駕駛的規(guī)則，而在之后學習開汽車時也習慣使用這些規(guī)則，導致無法順利地學會開汽車。這種影響屬于（）。

世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是（）。

劉夢是班上的“調皮鬼”，經常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后，及時和劉夢溝通，向她說明了調皮搗蛋的不良后果。最終，劉夢認識到了自己的錯誤，并承諾以后不再調皮搗蛋。這體現的德育方法是（）。

疫情期間，很多老師在家里將一些知識難點錄制成短視頻，再傳到網上供學生學習。這種形式屬于（）。

李明的弟弟玩耍時不小心撞壞了一個花盆，弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說：“你是不小心撞壞的，你沒有錯。”根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，李明的道德認知發(fā)展處于（）。

有人問小國為什么不打人，小國回答，因為大多數人都覺得打人不對，自己希望和大家有個好關系，不能負大家希望，據此判斷，小國的道德認識發(fā)育處在（）。

當被問到“為什么打別人是不對的”時候，小章表示“這樣爸爸會懲罰我的。”由此可以判斷小章的品德認知發(fā)展水平處于（）。

張老師在工作中逐漸接受教師這個職業(yè)承擔著社會責任和義務，因此他常常衡量和調控自己的行為。這說明張老師處于（）。

有的學校采用分層教學，學生根據自己的興趣、需要、基礎等自主選擇某一學科、某一層次的班級學習，課程教學采取走班制的形式，以此來達到學生的最大發(fā)展。這體現了的教育功能是（）。