A.遺傳因素
B.衛(wèi)生服務因素
C.環(huán)境因素
D.行為生活方式因素
E.生理生化因素
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A.積極性
B.消極性
C.模糊性
D.情感性
E.安慰性
A.首因效應
B.近因效應
C.刻板印象
D.月暈效應
E.優(yōu)先效應
A.知曉階段
B.決策階段
C.采納階段
D.鞏固階段
E.執(zhí)行階段
A.自我傳播
B.群體傳播
C.大眾傳播
D.人際傳播
E.組織傳播
A.合理行動理論
B.健康信念理論
C.行為分階段轉(zhuǎn)變理論
D.創(chuàng)新擴散理論
E.組織分階段改變理論
A.首要策略
B.基礎策略
C.社區(qū)策略
D.行政策略
E.干預策略
A.有效適應方法
B.減輕痛苦方式
C.緩解壓力手段
D.自我保護方式
E.曲解現(xiàn)實途徑
A.健康促進是行政手段加衛(wèi)生宣傳
B.健康促進作為一種社會戰(zhàn)略，可替代健康教育
C.健康促進涉及各個部門，不需要健康教育
D.健康促進的工作范圍涵蓋了健康教育，是宏觀與微觀的結合
E.健康促進通過社會動員促進人群健康，不以個體行為改變?yōu)槟繕?/p>
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.同伴教育法
E.演示與練習法
A.理想
B.理念
C.方法
D.策略
E.干預
最新試題
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領域（策略）是（）
心理防御機制是人們使用的一種心理策略，實際上是精神上的一種（）
通過廣播、電視進行的傳播活動是（）
一項針對肥胖的健康教育干預試驗中，對觀察對象在干預前后體育鍛煉時間的變化的評估屬于（）
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是（）
組織階段改變理論首先改變的過程是（）
信息發(fā)送者是職業(yè)機構或人員的傳播是（）
健康促進的三個核心組成部分包括健康教育、健康保護和（）
人們在遇到挫折時以幽默化解尷，屬于心理防御機制中的（）
給人的發(fā)展提供一種可能的是（）