A.給人體模型穿衣服
B.刪除作業(yè)
C.彩色積木塊排列
D.按功能將物品分類
E.感覺-運動法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.預習或瀏覽要記住的段落內容
B.向自己提問該段的目的或意義
C.仔細閱讀材料
D.用回答問題的方法檢驗自己的記憶
E.用自己的話陳述從段落中得到的信息
A.首詞記憶法
B.兼容
C.背誦法
D.提示法
E.分解-聯合法
A.偏身失認
B.軀體失認
C.手指失認
D.左右失認
E.單側忽略
A.圖形-背景區(qū)分障礙訓練方法
B.形態(tài)辨認障礙訓練方法
C.空間關系辨認障礙訓練方法
D.地形方位辨認困難訓練方法
E.深度和距離辨認障礙訓練方法
A.視掃描訓練
B.軀干訓練
C.右眼遮蓋
D.閱讀訓練
E.交叉促進訓練
A.令患者自己用粗糙布擦拭治療師所指部位
B.在活動中鼓勵運用雙側肢體或患側肢體,強化正常運動模式
C.按鍵、彈琴
D.在鏡子上貼上"您的胡子是否兩側都刮干凈了?"的紙條
E.健側上肢越過中線在患側進行作業(yè)
A.物品失認的訓練
B.體覺失認的訓練
C.圖形-背景區(qū)分障礙的訓練
D.空間關系障礙的訓練
E.單側忽略的訓練
A.擺動一個懸掛的幾何形物品,讓患者辨認
B.在患者做動作前閉眼睛想象動作,然后睜眼嘗試完成
C.在物品上貼標簽,以提示患者
D.看數字卡片,讓患者按順序排好
E.給相當于兒童大小的人體模型穿衣服
A.意念運動性失用
B.意念性失用
C.運動性失用
D.步行失用
E.穿衣失用
A.定向力
B.覺醒水平
C.注意力
D.認識力
E.姿勢控制
最新試題
作業(yè)活動分析中,生物力學分析可從以下方而進行觀察()。
對于骨骼肌運動系統損傷患者,應該選擇作業(yè)活動的分析方法是()。
記憶調練方法中,"患者對要記住的信息進行詳細分析,找出能與已知信息聯系的各種細節(jié)"屬于()。
注意力的訓練中,"讓患者按順序說出0到10的數字,或看數字卡片,讓他按順序排好"屬于()。
患者,女性,63歲,因腦梗死,疑有偏癱入康復科治療,入院時檢查患者左側肢體運動功能障礙,存在單側忽略,下列針對改善單側忽略的治療不包括()。
記憶訓練方法中,"記憶的目標單詞為‘地理、大海、物理、博覽’,即可用‘地大物博’的成語來記憶"屬于()。
認知技能訓練不包括下列哪項訓練()。
病人手的力量良好,并能主動進行粗大的活動,但是不能進行技巧活動,這類殘疾稱為()。
書法、詩、畫、音樂欣賞等活動適合哪一類患者()。
記憶訓練方法中,"患者把要記住的信息與已知事情聯系記憶"屬于()。