A.是由創(chuàng)傷性事件所引起的
B.是負(fù)性生活事件所引起的個(gè)體的心理問(wèn)題及癥狀
C.會(huì)給患者帶來(lái)身心的痛苦,對(duì)其精神造成強(qiáng)烈的沖擊
D.也有學(xué)者認(rèn)為就是指創(chuàng)傷事件本身
E.是個(gè)體直接經(jīng)歷涉及死亡或死亡威脅,或威脅身體完整性的事件
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A.治療師能徹底消除患者的創(chuàng)傷反應(yīng)
B.兒童青少年對(duì)于心理創(chuàng)傷的承受能力和處理能力相對(duì)較弱
C.采取統(tǒng)一的方案應(yīng)對(duì)團(tuán)體中的創(chuàng)傷患者比采取個(gè)性化的方案要好
D.對(duì)于最近剛剛經(jīng)歷創(chuàng)傷事件的患者可以采取暴露療法
E.心理創(chuàng)傷會(huì)隨著事件流逝逐漸好轉(zhuǎn),不會(huì)影響一生。
A.提供和保障安全
B.提供和保證穩(wěn)定
C.保持積極穩(wěn)定的治療關(guān)系
D."定制式"的治療
E.監(jiān)控反移情
A.抑郁癥患者
B.精神病患者
C.早期遭受性虐待患者
D.驚恐發(fā)作患者
E.解離患者
A.心理教育
B.情緒情感的減壓和調(diào)控訓(xùn)練
C.認(rèn)知重構(gòu)
D.創(chuàng)傷暴露和創(chuàng)傷加工
E.促進(jìn)未來(lái)安全和發(fā)展的技能訓(xùn)練
A.創(chuàng)傷治療師用的PTSD量表(CAPS)
B.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)試
C.創(chuàng)傷后診斷量表(PDS)
D.創(chuàng)傷后應(yīng)激評(píng)估(DAPS)
E.多維解離量表(MDI)
最新試題
人格結(jié)構(gòu)性分離理論的提出者是()
創(chuàng)傷Ⅰ型的特點(diǎn)是()
創(chuàng)傷反應(yīng)的評(píng)估中不涉及()
對(duì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的說(shuō)法正確的是()
心理創(chuàng)傷是()
心理學(xué)意義上最早關(guān)于心理創(chuàng)傷的研究者是()
屬于結(jié)構(gòu)式訪談的是()
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用非言語(yǔ)的象征方式表達(dá)患者潛意識(shí)中隱藏的內(nèi)容,連接意識(shí)和無(wú)意識(shí),身體動(dòng)作和內(nèi)心感受,使心理創(chuàng)傷得到治愈和轉(zhuǎn)化的療法是()
關(guān)于創(chuàng)傷治療()
一個(gè)曾經(jīng)在公園的松林里遭遇過(guò)性侵犯的人,在再次聞到松樹(shù)的氣味時(shí)再一次體驗(yàn)到曾經(jīng)的痛苦情緒是由于()