A.POT
B.DOC
C.PPT
D.WAV
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A.電腦受病毒感染
B.電腦里沒(méi)有安裝office辦公軟件
C.原來(lái)的演示文稿所用的軟件版本太低了
D.電腦死機(jī)
A.用小棒子指向知識(shí)點(diǎn)
B.用繪圖筆在幻燈片上作些標(biāo)記
C.用手直接指向知識(shí)點(diǎn)
D.切換到編輯模式，將要標(biāo)示的地方突出顯示，在切換到幻燈片放映模式
A.呈現(xiàn)力
B.參與性
C.傳播力
D.可控性
A.幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽(tīng)覺(jué)媒體
B.黑板、書(shū)本、圖片、投影都屬于視覺(jué)媒體
C.廣播、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽(tīng)覺(jué)媒體
D.電視、教學(xué)游戲機(jī)、有線電視、多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體學(xué)習(xí)包都屬于交互媒體
A.個(gè)別化教育
B.及時(shí)反饋
C.非面對(duì)面教育
D.雙向交流
最新試題
編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。
1919年，我國(guó)開(kāi)始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類(lèi)似于美國(guó)的視覺(jué)教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱(chēng)為教育技術(shù)。
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱(chēng)為（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。