A.只有先天具備這些特質(zhì)的人才可能成為領(lǐng)導(dǎo)
B.只有先天具備這些特質(zhì)的人才一定能成為領(lǐng)導(dǎo)
C.不可能只因為擁有某些特質(zhì)就能夠成為領(lǐng)導(dǎo)
D.只因為擁有某些特質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)
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你可能感興趣的試題
A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
D.參與式領(lǐng)導(dǎo)
A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
D.參與式領(lǐng)導(dǎo)
A.對領(lǐng)導(dǎo)者的高度忠誠和信心
B.高于期望的績效
C.尊敬和信任
D.提升自己的個人積極性
A.指導(dǎo)式
B.支持型
C.參與式
D.成就取向式
A.魅力型領(lǐng)導(dǎo)由伯恩斯首先提出
B.魅力型領(lǐng)導(dǎo)的追隨者從自身與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中獲得自尊
C.當追隨者顯示出較高的自我意識與自我管理時,魅力型領(lǐng)導(dǎo)效果會得到加強
D.魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的追隨者認同他們的領(lǐng)導(dǎo)者
A.事
B.觀點
C.思想
D.人
A.管理技能
B.概念技能
C.人際技能
D.技術(shù)技能
A.關(guān)心人和工作管理
B.員工取向和生產(chǎn)取向
C.獨裁和民主
D.民主和放任
A.獨裁型
B.民主型
C.放任型
D.指導(dǎo)型
A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
特質(zhì)理論有一些缺陷,在解釋領(lǐng)導(dǎo)行為方面的不足主要包括()。
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論的陳述,正確的是()。
俄亥俄大學(xué)研究得出的領(lǐng)導(dǎo)行為維度包括()。
在操作人員和專業(yè)人員層次上,()是工作績效的主要特點。
俄亥俄模式把領(lǐng)導(dǎo)分為()
費德勒的權(quán)變理論認為,領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配,對團隊績效有著重要的影響。在費德勒提出的情景因素中不包括()。
屬于費德勒權(quán)變理論中的情景性因素的有()
交易型領(lǐng)導(dǎo)的特征包括()。
密西根模式中描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度包括()。
路徑—目標理論中,下列屬于下屬控制范圍之外的環(huán)境因素的有()。