A.技能有無獲得或獲得多少
B.知識有無增加或增加多少
C.工作態(tài)度有無變化
D.工作效率有無提高
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A.受訓(xùn)人員在參加培訓(xùn)與開發(fā)結(jié)束后,知識、技能或態(tài)度是否有了提高和改變
B.評估受訓(xùn)人員對培訓(xùn)與開發(fā)的主觀感受和看法
C.評估培訓(xùn)與開發(fā)是否帶來了受訓(xùn)人員行為上的改變,以及受訓(xùn)人員把所學(xué)的運(yùn)用到工作上的程度
D.評估受訓(xùn)人員工作行為改變對其所服務(wù)的組織或部門績效的影響作用
A.職業(yè)生涯管理
B.職業(yè)生涯通道
C.職業(yè)生涯發(fā)展階段
D.職業(yè)生涯錨
A.社會(huì)型
B.現(xiàn)實(shí)型
C.藝術(shù)型
D.企業(yè)型
A.個(gè)人目標(biāo)與可行的機(jī)會(huì)
B.個(gè)人目標(biāo)
C.實(shí)現(xiàn)可行的機(jī)會(huì)
D.獲得職業(yè)生涯的發(fā)展
A.職業(yè)生涯規(guī)劃
B.職業(yè)生涯發(fā)展
C.管理層繼任規(guī)劃
D.招募
A.堡壘型
B.棒球隊(duì)型
C.俱樂部型
D.學(xué)院型
A.城堡型組織
B.棒球隊(duì)型組織
C.俱樂部型組織
D.學(xué)院型組織
A.幫助員工樹立正確的人生觀
B.幫助員工解決生活難題
C.促進(jìn)員工團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
D.增強(qiáng)員工自身的競爭力
A.對外部勞動(dòng)力市場的開放程度高,內(nèi)部晉升競爭程度也高,員工就業(yè)安全受到來自外部競爭和內(nèi)部競爭的雙重威脅
B.對外部勞動(dòng)力市場的開放程度高,而內(nèi)部晉升競爭程度低,員工就業(yè)安全的主要威脅來自外部競爭
C.對外部勞動(dòng)力市場的開放程度低,內(nèi)部晉升競爭程度也低,員工就業(yè)安全受到的威脅很小
D.對外部勞動(dòng)力市場的開放程度低,但是內(nèi)部晉升競爭程度高,員工的就業(yè)安全主要取決于其在組織中的表現(xiàn)
A.學(xué)習(xí)評估
B.反應(yīng)評估
C.結(jié)果評估
D.工作行為評估
最新試題
下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果評估方法的表述,錯(cuò)誤的有()。
組織的員工職業(yè)生涯管理模式可分為()組織。
工作行為評估的重點(diǎn)是()。
培訓(xùn)與開發(fā)效果的反應(yīng)評估的方法有多種,其中最為普遍的是()。
下列關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)效果學(xué)習(xí)評估的說法,正確的有()。
個(gè)體在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的一系列崗位和層級所形成的鏈條指的是()。
可以用來衡量職業(yè)生涯管理的有效性的標(biāo)準(zhǔn)有()。
在典型的職業(yè)生涯通道類型中,員工在不同技能等級之間的變動(dòng)路徑屬于職業(yè)生涯通道中的()。
在職業(yè)發(fā)展階段中,個(gè)體的職業(yè)活動(dòng)是訓(xùn)練、幫助、政策制訂,此階段屬于()。
關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)的組織體系,說法正確的是()。