A.社會(huì)收益
B.社會(huì)成本
C.投資金額
D.社會(huì)收益率
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A.對(duì)高等教育投資決策的分析和對(duì)一般人力資本投資決策的分析方法是不同的
B.接受高等教育的非貨幣成本對(duì)于不同的人來說是不一樣的
C.接受高等教育的機(jī)會(huì)成本就是因?yàn)樯洗髮W(xué)而支出的學(xué)費(fèi)等成本
D.對(duì)任何人來說,接受高等教育都是一種在經(jīng)濟(jì)上合理的決策
A.直接
B.機(jī)會(huì)
C.非貨幣
D.以上都不正確
A.成本在于產(chǎn)生人力資源
B.利益發(fā)生在現(xiàn)期
C.重點(diǎn)在未來的導(dǎo)向性
D.不需要初始投資
A.收入分配理論
B.勞動(dòng)力需求理論
C.勞動(dòng)力供給理論
D.人力資本投資理論
A.在職培訓(xùn)活動(dòng)所花費(fèi)的支出
B.加強(qiáng)學(xué)齡前兒童營養(yǎng)
C.管理費(fèi)用
D.勞動(dòng)力流動(dòng)也是一種人力資本投資活動(dòng)
A.均衡工資率上升
B.均衡工資率下降
C.均衡就業(yè)率增加
D.均衡就業(yè)率減少
A.時(shí)間密集型的閑暇活動(dòng)消費(fèi)通常主要發(fā)生在一個(gè)人成長的早期階段以及晚年階段
B.青年人和老年人在外出旅游的人中占的比重很大,其主要原因在于他們的時(shí)間機(jī)會(huì)成本比較低
C.中年時(shí)期將較多的時(shí)間用于從事有酬工作
D.一個(gè)人生命周期中的生產(chǎn)率模式為很低一迅速提高一保持一定水平一下降,該模式適用于各種不同的受教育群體
E.在一生當(dāng)中可以預(yù)期到的工資率增長所帶來的只有收入效應(yīng),而沒有替代效應(yīng)
A.在家庭生產(chǎn)理論中,一個(gè)家庭會(huì)把生產(chǎn)出來的家庭物品看成是效用的直接來源
B.家庭的可能時(shí)間分配劃分為市場工作時(shí)間和家庭生產(chǎn)時(shí)間
C.家庭生產(chǎn)時(shí)間不包括不在家做家務(wù)或放松的時(shí)間
D.家庭物品的生產(chǎn)方式有時(shí)間密集型和商品密集型
E.家庭的內(nèi)部分工決策通常適用于比較優(yōu)勢原理
A.可用工時(shí)變動(dòng)量與工資率變動(dòng)量的比率來表示
B.勞動(dòng)力供給彈性大于1時(shí),稱為富有彈性
C.勞動(dòng)力供給彈性一般為負(fù)
D.勞動(dòng)力供給彈性一般為正
E.水平的勞動(dòng)力供給曲線具有無限彈性
A.隨著工資率的提高,勞動(dòng)力供給量必然增加
B.隨著工資率的提高,勞動(dòng)力供給量必然下降
C.隨著工資率的下降,勞動(dòng)力供給量必然增加
D.隨著工資率的下降,勞動(dòng)力供給量必然下降
E.工資率的變化未必會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力供給量的變化
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標(biāo)志的特征包括()。
下列屬于上大學(xué)的直接成本的有()。
下列關(guān)于教育投資的說法正確的有()。
進(jìn)行教育和培訓(xùn)選擇時(shí),通常通過對(duì)()比較來判斷人力資本投資是否值得。
下列屬于人力資本投資活動(dòng)的有()。
首先規(guī)定利率或貼現(xiàn)率r的值,然后再比較等式兩端的數(shù)值是否能夠使公式成立,這種確定人力資本投資計(jì)劃是否可行的方法稱為()。
大多數(shù)雇傭合同都具有不完整和不明確的特點(diǎn),因此,雇傭合同要想具有自我強(qiáng)制性,就必須解決()的問題。
在一個(gè)玩具加工廠里,生產(chǎn)一種專利玩具的工人接受的培訓(xùn)是()。
下列在職培訓(xùn)對(duì)企業(yè)及員工行為的影響正確的描述有()。
影響勞動(dòng)力流動(dòng)的勞動(dòng)者因素有()。