A.按隨機(jī)原則將研究對象分為實(shí)驗(yàn)組和對照組
B.實(shí)驗(yàn)組和對照組采用配對方法,使兩組主要因素方面相似
C.實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行干預(yù),對照組不進(jìn)行干預(yù)
D.兩組都進(jìn)行干預(yù),比較兩組干預(yù)前后的不同
E.對照組與實(shí)驗(yàn)組兩組主要因素相同,具有可比性
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A.認(rèn)可
B.認(rèn)定
C.判定
D.承認(rèn)
E.評價(jià)
A.照顧的人群
B.干預(yù)的人群
C.關(guān)懷的人群
D.教育的人群
E.幫助的人群
A.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃
B.實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃
C.配對研究計(jì)劃
D.前瞻研究計(jì)劃
E.自身前后對照比較計(jì)劃
A.實(shí)際參與項(xiàng)目活動的目標(biāo)人群人數(shù)
B.實(shí)際參與某項(xiàng)干預(yù)活動的人數(shù)
C.實(shí)際干預(yù)活動暴露率
D.實(shí)際參與項(xiàng)目活動的人數(shù)
E.應(yīng)該參與某項(xiàng)干預(yù)活動的總?cè)藬?shù)
A.覆蓋面
B.質(zhì)量
C.人際關(guān)系
D.專家
E.需要滿足
最新試題
健康傳播效果中的最低層次是()
下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()
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