變量“性別”和變量“受教育程度”屬于數(shù)值型變量。（）

在運用實驗法獲取數(shù)據(jù)時，實驗組和對照組的產(chǎn)生應(yīng)當(dāng)是隨機的。（）

相關(guān)分析側(cè)重于考察變量之間相關(guān)關(guān)系的密切程度，回歸分析則側(cè)重于考察變量之間數(shù)值變化規(guī)律。（）

第二手?jǐn)?shù)據(jù)可以通過抽樣調(diào)查獲得。（）

抽樣調(diào)查和重點調(diào)查的主要區(qū)別是選取調(diào)查單位的方式不同。（）

由于抽樣調(diào)查中只對一部分個體進(jìn)行調(diào)查，而普查對所有個體進(jìn)行了調(diào)查，因而普查的結(jié)果一定比抽樣調(diào)查準(zhǔn)確。（）

如果兩個變量的變動方向一致，同時呈上升或下降趨勢，則二者是正相關(guān)關(guān)系。（）

在抽樣推斷中，抽樣誤差雖然不可避免但可以控制。（）

描述統(tǒng)計是研究如何利用樣本數(shù)據(jù)來獲得總體特征的統(tǒng)計學(xué)方法。（）

順序數(shù)據(jù)的功能比分類數(shù)據(jù)要弱一些。（）