在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。

（）的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。

小張上課的問題出在哪里？請從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。

教師的成長總結(jié)為三個(gè)階段，即“關(guān)注生存”、“關(guān)注情境”、“關(guān)注學(xué)生”三個(gè)階段。當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是（）。

“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了教師工作的（）。

下列關(guān)于終身教育的說法錯(cuò)誤的是（）。

你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。

“終身教育”這一術(shù)語是由（）正式提出的。

教師的（）決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。