單項(xiàng)選擇題馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為（）。
A.成長性需要
B.匱乏性需要
C.生理性需要
D.基礎(chǔ)性需要
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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)人格的內(nèi)驅(qū)力理論，機(jī)體的最重要?jiǎng)訖C(jī)是（）。
A.自我實(shí)現(xiàn)
B.維持動(dòng)態(tài)平衡
C.確保自身和其種屬的生存
D.體驗(yàn)盡可能多的愉快刺激
2.單項(xiàng)選擇題下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是（）。
A.王老師對(duì)張華的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績表示滿意
B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起
C.老師表揚(yáng)愛勞動(dòng)的學(xué)生
D.王佳每天獨(dú)自聽音樂
3.單項(xiàng)選擇題愛因斯坦不僅是位偉大的物理學(xué)家，而且非常喜歡音樂，對(duì)托爾斯泰著作的興趣很濃厚，而且還擅長寫文學(xué)評(píng)論，這體現(xiàn)興趣的品質(zhì)（）。
A.傾向性
B.廣闊性
C.持久性
D.效能性
4.單項(xiàng)選擇題同樣是努力學(xué)習(xí)，有些孩子只是為了獲得教師和家長的贊賞，他們只要得到夸獎(jiǎng)就感到滿足，并不十分在意自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)。而有些孩子則是對(duì)所學(xué)內(nèi)容本身有濃厚的興趣，要真正理解了才安心，這說明動(dòng)機(jī)具有（）功能。
A.激活
B.指向
C.調(diào)節(jié)
D.維持
5.單項(xiàng)選擇題學(xué)校教育中通常采用評(píng)"三好學(xué)生"、優(yōu)秀學(xué)生干部的方式，或用學(xué)習(xí)反饋，以物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這主要是激發(fā)學(xué)生的（）。
A.成就動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
最新試題
需要（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人類最早形成的精神需要是（）需要。
題型：單項(xiàng)選擇題
誘因（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足的誘因，被稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列屬于高級(jí)社會(huì)性需要的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
動(dòng)機(jī)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
同樣是努力學(xué)習(xí)，有些孩子只是為了獲得教師和家長的贊賞，他們只要得到夸獎(jiǎng)就感到滿足，并不十分在意自己是否真的掌握了所學(xué)的知識(shí)。而有些孩子則是對(duì)所學(xué)內(nèi)容本身有濃厚的興趣，要真正理解了才安心，這說明動(dòng)機(jī)具有（）功能。
題型：單項(xiàng)選擇題
"暈場"是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：多項(xiàng)選擇題
馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
個(gè)體基于溫暖、舒適、食物和安全的需要而渴望與他人交往，這是出自人的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題