A.心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性
B.心理活動(dòng)的獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性和功能性
C.心理活動(dòng)的特質(zhì)和類型
D.心理活動(dòng)的認(rèn)知、情緒、意志的外在表現(xiàn)
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A.人格差異
B.認(rèn)知方式差異
C.氣質(zhì)差異
D.性格差異
A.性別
B.發(fā)展速度
C.發(fā)展水平
D.類型
A.知覺(jué)速度
B.圖形識(shí)別
C.言語(yǔ)理解
D.機(jī)械記憶
A.家庭環(huán)境在一定程度上影響兒童的智力發(fā)展
B.人的智力發(fā)展與遺傳沒(méi)有關(guān)系
C.一個(gè)人的智力發(fā)展水平是先天決定的
D.學(xué)校教育對(duì)智力發(fā)展的影響
A.學(xué)校教育對(duì)智力的影響
B.社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響
C.遺傳對(duì)智力的影響
D.家庭環(huán)境對(duì)智力的影響
最新試題
研究表明，親生父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的兒童，一旦被社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的養(yǎng)父母收養(yǎng)，與生活在原來(lái)家庭環(huán)境中相比，IQ分?jǐn)?shù)會(huì)明顯地增加，這說(shuō)明了（）。
助人為樂(lè)、廉潔奉公，反映性格的（）特征。
我國(guó)古代思想家王充所說(shuō)的"施用累能"是指（）。
許多心理學(xué)家認(rèn)為，研究和揭示人格遺傳因素的最好方法是（）。
智力的高級(jí)表現(xiàn)形式是（）。
艾森克的人格理論強(qiáng)調(diào)（）。
教師的教育、教學(xué)能力屬于（）。
在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，（）是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5～10個(gè)。
孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是（）。
卡特爾關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō)把（）視為晶體智力。