A.可用于治療求助者的恐懼和焦慮
B.基本方法是讓求助者用放松取代焦慮
C.咨詢師可以代替求助者建構(gòu)焦慮等級(jí)
D.焦慮等級(jí)之間的級(jí)差越大越好
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A.對(duì)可能侵犯成員權(quán)利及其自決權(quán)的壓力有敏銳的辨察力并及時(shí)作出干預(yù)
B.沒(méi)有時(shí)間讓成員發(fā)表他們對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感想和意見(jiàn)
C.定期反省自己的需要和行事的風(fēng)格,以及知曉這些因素對(duì)成員可能產(chǎn)生的影響
D.發(fā)現(xiàn)有不適合留在團(tuán)體中的成員時(shí),適時(shí)終止其參與團(tuán)體
A.對(duì)團(tuán)體成員的意見(jiàn)提出判斷和分析
B.非常強(qiáng)調(diào)想法的數(shù)量越多越好
C.不對(duì)所有意見(jiàn)進(jìn)行優(yōu)先次序的排列
D.鼓勵(lì)成員自由表達(dá),但想法、意見(jiàn)不能太新奇
A.團(tuán)體內(nèi)部的調(diào)解人
B.團(tuán)體成員的知心朋友
C.團(tuán)體發(fā)展的控制者
D.團(tuán)體的代理人
A.團(tuán)體成員無(wú)法感受到充分的安全
B.使團(tuán)體工作流于表面和形式化
C.無(wú)法直率地討論在團(tuán)體中的所感所為
D.為團(tuán)體提供了向前發(fā)展的動(dòng)力
A.你期待團(tuán)體的其他人做哪些貢獻(xiàn)
B.你為什么想要參加團(tuán)體
C.你想?yún)⒓訄F(tuán)體嗎
D.你喜歡哪種類(lèi)型的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
本案例中咨詢師出現(xiàn)的失誤包括()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中C是()。
兒童行為量表(CBCL)可以用于測(cè)查兒童()。
咨詢師“您剛才說(shuō)過(guò)女兒就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話„„您怎么解釋呢?”所使用的技術(shù)是()。
咨詢師提及自己女兒的目的是()。
從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看,該求助者可能存在癥狀包括()。
影響咨詢氛圍的最重要因素包括()。
咨詢師如何在心理咨詢的過(guò)程中表達(dá)尊重?
求助者中心療法對(duì)人性的看法是什么?
對(duì)于WAIS-RC,正確的說(shuō)法包括()。