1.學(xué)生愈安靜則學(xué)習(xí)效率愈高；
2.教師的權(quán)威建立在學(xué)生對其命令的絕對服從；
3.學(xué)生的行為代表其品德。

1.對學(xué)生的言行要求不當(dāng)；
2.讓學(xué)生娛樂或忙碌以取代學(xué)習(xí)；
3.對懲罰的功效評價過高；
4.缺乏處理問題行為的技巧。

1.教師的教學(xué)；
2.課堂的領(lǐng)導(dǎo)方式；（權(quán)威式、放縱式、民主式）；
3.校風(fēng)與班風(fēng)；
4.師生人際關(guān)系；
5.班級的規(guī)模。

根據(jù)課堂上的注意狀態(tài)，情感狀態(tài)，意志狀態(tài)，定勢狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成積極的、消積的與對抗的三種類型。