A.基層管理者需要有較強的業(yè)務(wù)技能
B.高層管理者需要有較強的概念技能
C.中層管理者需要有較強人際溝通技能
D.高層、基層管理者不需要人際溝通技能
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A.確認培訓對象的差距
B.明確培訓開發(fā)的目的
C.分析差距確定優(yōu)先順序
D.確定并執(zhí)行培訓計劃
A.知識培訓
B.技能培訓
C.思維培訓
D.心理培訓
A.學習者的需求分析
B.教員
C.教材
D.培訓模式
A.職務(wù)輪換
B.設(shè)立副職
C.臨時提升
D.替補訓練
最新試題
一般來說,基層管理人員培訓的重點內(nèi)容包括()。
[綜合分析題]RB制造公司是一家位于華中某省的皮鞋制造公司,擁有近400名工人。大約在一年前,公司因產(chǎn)品有過多的缺陷而失去了兩個較大的客戶。RB公司領(lǐng)導研究了這個問題之后,一致認為:公司的基本工程技術(shù)方面還是很可靠的,問題出在生產(chǎn)線上的工人,質(zhì)量檢查員以及管理部門的疏忽大意、缺乏質(zhì)量管理意識。于是公司決定通過開設(shè)一套質(zhì)量管理課程來解決這個問題。質(zhì)量管理課程的授課時間被安排在工作時間之后,每周五晚上7:00-9:00,歷時10周,公司不付給來聽課的員工額外的薪水,員工可以自愿聽課,但是公司的主管表示,如果一名員工積極地參加培訓,那么這個事實將被記錄到他的個人檔案里,以后在涉及加薪或提職時,公司將予以考慮。課程由質(zhì)量監(jiān)控部門的李工程師主講。主要包括各種講座,有時還會放映有關(guān)質(zhì)量管理的錄像片,并進行一些專題講座,內(nèi)容包括質(zhì)量管理的必要性,影響質(zhì)量的客觀條件,質(zhì)量檢驗標準,檢查的程序和方法,抽樣檢查以及程序控制等。公司所有對此感興趣的員工,包括監(jiān)管人員,都可以去聽課。課程剛開始時,聽課人數(shù)平均60人左右。在課程快要結(jié)束時,聽課人數(shù)已經(jīng)下降到30人左右。而且,因為課程是安排在周五的晚上,所以聽課的人員都顯得心不在焉,有一部分離家遠的人員課聽到一半就提前回家了。在總結(jié)這一課程培訓的時候,人力資源部經(jīng)理評論說:"李工程師的課講得不錯,內(nèi)容充實,知識系統(tǒng),而且他很幽默,使得培訓引人入勝。聽課人數(shù)的減少并不是他的過錯。"請回答下列問題:(1)您認為這次培訓在組織和管理上有哪些不合理的地方?(2)如果您是RB公司的人力資源部經(jīng)理,您會怎樣安排這個培訓項目?
從規(guī)劃的內(nèi)容上看,企業(yè)員工培訓規(guī)劃可分為()。
外部培訓具體應包括()。
繼任者的勝任力包括()。
簡述培訓評估的層級體系的特點和評估標準。
關(guān)于三種基本競爭戰(zhàn)略對培訓需求的影響力,下列說法正確的有()。
管理技能培訓開發(fā)的新方法有()。
現(xiàn)代培訓按其性質(zhì)分為()。
編排培訓課程的關(guān)鍵點包括()。