A.貧困家庭的生活保障
B.孤殘兒童的社會救助
C.失業(yè)人士的求職協(xié)助
D.企業(yè)員工的壓力舒緩
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A.小組工作
B.個案工作
C.社區(qū)工作
D.社會行政
A.促進社會公正
B.促進發(fā)展
C.助人自助
D.解決社會問題
A.管理者
B.資源籌措者
C.政策影響者
D.研究者
A.支持者
B.關(guān)系協(xié)調(diào)者
C.資源籌措者
D.倡導(dǎo)者
A.鼓勵小李面對現(xiàn)實,積極進行康復(fù)訓(xùn)練
B.與醫(yī)院溝通,爭取減免小李的醫(yī)療費用
C.與法院聯(lián)系,起訴交通肇事者
D.建議小李多和朋友交流,改善不良情緒
最新試題
社會工作是社會工作者的職業(yè)活動,社會工作者的價值觀念、知識儲備等都影響著服務(wù)效果的發(fā)揮,社會工作者的特征包括()。
社會工作是依托于社會福利制度為人民群眾提供社會服務(wù)的專業(yè)。在實際服務(wù)過程中,下列選項是社會工作者在社區(qū)里做過的一些事,你認為哪些是符合社會工作專業(yè)特性的?()
某地地震后,某社會工作機構(gòu)的社會工作者前往災(zāi)區(qū)提供服務(wù)工作。社會工作者發(fā)放生活基本物資,提供心理支持和咨詢,為困難家庭聯(lián)系資源。為使災(zāi)區(qū)群眾盡快從災(zāi)害的陰影中走出來,社會工作者為他們提供了職業(yè)技能訓(xùn)練、災(zāi)后生產(chǎn)項目培訓(xùn)等。該機構(gòu)提供的服務(wù)體現(xiàn)了社會工作()的目標。
高三學(xué)生小剛由于學(xué)習(xí)壓力過大,想要自殺,幸虧被學(xué)校社會工作者發(fā)現(xiàn)才避免了一場悲劇。社會工作者發(fā)現(xiàn),在高三學(xué)生中普遍存在著一種學(xué)習(xí)壓力過大的心理,所以社會工作者向當?shù)亟逃纸ㄗh適當減輕高三學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。在此過程中,社會工作者扮演的角色是()。
作為一名合格的社會工作者,需要具備一定的知識基礎(chǔ),主要包括()。
社會工作的重要任務(wù)和目標是()。
企業(yè)社會工作是社會工作開辟的一個新領(lǐng)域,并處于不斷發(fā)展之中,其內(nèi)容主要包括()。
我國自2014年5月1日起施行的《社會救助暫行辦法》指出,要發(fā)揮社會工作服務(wù)機構(gòu)和社會工作者的作用,為社會救助對象提供()專業(yè)服務(wù)。
社會工作者金某為一戶家庭提供服務(wù)。該家庭夫妻、親子關(guān)系較為緊張,家庭關(guān)系不和諧,同時該家庭經(jīng)濟上很貧困,收入難以維持日常生活。金某在個案服務(wù)中,一方面輔導(dǎo)家庭成員學(xué)習(xí)處理彼此之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)溝通技巧;另一方面幫助該家庭爭取政府救濟,安排志愿者服務(wù)工作。在此案例中,金某充當了社會工作者的哪些直接服務(wù)角色()。
小李在一次交通事故中受傷,造成下肢癱瘓,肇事方遲遲未予賠償。治療期間,小李欠下巨額外債,心情沮喪,也不愿意接受單位新的工作安排。從支持者角度,社會工作者應(yīng)當()。