單項(xiàng)選擇題人在中年階段，其心理發(fā)展的主要特征是（）。

A.認(rèn)知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面，也表現(xiàn)出衰退性的一面
B.個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜
C.感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平
D.機(jī)械記憶能力、思維敏捷性略有下降


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1.單項(xiàng)選擇題老年階段在心理發(fā)展方面的特征（）。

A.心理上逐漸依賴(lài)他人
B.老年期失去了創(chuàng)造性思維
C.人的認(rèn)知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面，也表現(xiàn)出衰退性的一面。
D.社會(huì)地位的下降，內(nèi)心產(chǎn)生失落感

2.單項(xiàng)選擇題人已中年的李女士最近求助社會(huì)工作者大兵，向他訴說(shuō)生活中的苦惱，希望可以找到解決的辦法。大兵了解到，李女士最近經(jīng)常加班，工作壓力感到很大，生活沒(méi)有規(guī)律；同時(shí)在家庭中她不僅要處理與丈夫的關(guān)系還要照顧孩子和父母，這讓她覺(jué)得心力交瘁，感覺(jué)煩躁不安。大兵針對(duì)這種情況在社會(huì)層面采取的措施較為合適的是（）。

A.普及更年期健康知識(shí)，協(xié)調(diào)、整合社會(huì)資源為服務(wù)對(duì)象服務(wù)
B.可以運(yùn)用個(gè)案工作或小組工作的方法與技術(shù)對(duì)更年期女性的緊張、焦慮和恐懼等消極情緒時(shí)行疏導(dǎo)
C.通過(guò)整合社會(huì)力量幫助中年人解決社會(huì)生活中的難題，為他們營(yíng)造一個(gè)舒心的工作生活環(huán)境，保持積極健康的心態(tài)
D.和她家人聯(lián)系，給予更多的情感支持，幫助她渡過(guò)難關(guān)

3.單項(xiàng)選擇題大學(xué)畢業(yè)生黃麗，在找工作的過(guò)程中，遇到了很多苦惱，她表示招聘單位男士?jī)?yōu)先的用人潛規(guī)則給了她很大的打擊，找不到工作，心急如焚。社會(huì)工作者針對(duì)工作中性別歧視問(wèn)題在微觀層面所采取的措施較為合適的是（）。

A.不斷完善法律法規(guī)，建立平等就業(yè)機(jī)制。在勞動(dòng)法、就業(yè)保障體系等方面進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善
B.加強(qiáng)宣傳，加大對(duì)男女平等基本國(guó)策和法律保障的宣傳力度
C.針對(duì)女性開(kāi)設(shè)一些自強(qiáng)小組，幫助女性認(rèn)識(shí)到性別歧視的社會(huì)原因，增強(qiáng)自身的就業(yè)能力
D.呼吁社會(huì)對(duì)有性別歧視的用人單位進(jìn)行譴責(zé)

4.單項(xiàng)選擇題（）是感知、記憶、想象力均達(dá)到成熟水平，并進(jìn)入人生最佳時(shí)期。

A.嬰幼兒階段
B.青年階段
C.中年階段
D.老年階段

5.單項(xiàng)選擇題正在上高中的小明，最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整日泡在網(wǎng)吧里，上課也無(wú)精打采，老師、家長(zhǎng)勸說(shuō)無(wú)果。班主任向?qū)W校社會(huì)工作者小林求助。小林對(duì)小明網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)，較適合的做法是（）。

A.對(duì)小明進(jìn)行必要的看管
B.運(yùn)用人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境理論及優(yōu)勢(shì)視角的理論有效幫助
C.依法處罰網(wǎng)吧老板
D.對(duì)其小明進(jìn)行批評(píng)教育