A.成長性小組
B.治療性小組
C.支持性小組
D.教育性小組
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A.一個人
B.兩個或更多的人
C.一個家庭
D.社區(qū)群體
A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移
B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移
C.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置再到邊緣位置
D.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置再到中心位置
A.處理組員的離別情緒和感受
B.馬上結(jié)束小組
C.轉(zhuǎn)介組員們給其他社會工作者進行小組輔導(dǎo)
D.不予關(guān)注
A.了解徐女士對小組的期望
B.邀請徐女士與其他組員一起進行自我介紹
C.評估徐女士是否適合參加本小組
D.轉(zhuǎn)介徐女士給其他社會工作者進行個案輔導(dǎo)
A."使能者"原則
B.積極參與原則
C.平等性原則
D.綜合性原則
最新試題
小組工作的展開和繼續(xù),需要有豐富多彩的小組活動支持。因此,小組活動的設(shè)計就成為小組工作的一個重要技巧。下列關(guān)于小組活動設(shè)計考慮因素的說法,正確的有()。
在小組工作準(zhǔn)備階段,社會工作者通過()或()形式,對可能的小組組員進行必要的遴選和評估。
社會工作者在小組籌備階段對小組的需求進行正確評估,從而設(shè)計出有效的干預(yù)計劃。這屬于小組的()。
與個案工作和社區(qū)工作相比,小組工作有自己的功能。小組工作的功能主要包括()。
社會工作者小劉想針對社區(qū)的小學(xué)生開展一個教育小組,小劉在工作過程中,應(yīng)注意()。
對于社會目標(biāo)模式的小組工作,下列說法正確的是()。
小組的規(guī)范有()方面。
在小組中期轉(zhuǎn)折階段,組員之間的溝通和互動比初期有所增強,但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn),組員之間會在價值觀、權(quán)力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段,小組的常見特征有()。
溝通是小組得以進行的重要動力,是小組組員互動的基礎(chǔ)。一般而言,社會工作者在開展小組工作實務(wù)時,應(yīng)熟練掌握與組員溝通的技巧以及促進組員溝通的技巧。與組員溝通的技巧包括()。
社會工作者想針對"青少年成長問題"組織一個討論小組,你認(rèn)為參加這個小組的人數(shù)為()個人比較合適。