A.獨特性
B.整體性
C.穩(wěn)定性
D.功能性
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A.需要和動機
B.能力和智力
C.氣質(zhì)和性格
D.遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境
A.能力
B.氣質(zhì)
C.人格
D.性格
A.秉性
B.素質(zhì)
C.兒童正常發(fā)育的物質(zhì)條件
D.兒童身體的各個器官和神經(jīng)系統(tǒng)能否正常發(fā)育的條件
A.天賦條件(如聰明、一般和遲鈍)
B.男女性別(如女性抽象思維能力強,男性形象思維能力強)
C.在感知能力、想象力以及音樂、美術(shù)、體育運動等特殊能力方面
D.智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)
A.就人數(shù)來講呈正態(tài)分布,兩頭人數(shù)少、中間人數(shù)多
B.智力超常兒童的人數(shù)遠比智力落后兒童的人數(shù)多
C.智力水平的高低決定了一個人成就的大小
D.主要表現(xiàn)在感知力、想象力以及人的特殊能力方面
最新試題
關(guān)于需要,正確的說法包括()。
患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動",并對此著急。這種癥狀被稱為:()
以心理特征偏離平均數(shù)的程度來判斷"心理異常",這是根據(jù)()。
當一個待人接物很熱情的人突然變得很冷漠,我們可以初步判斷他的心理活動出現(xiàn)了異常,這樣判斷的根據(jù)是:()
對心理評定量表的描述,錯誤的是:()
以下說法錯誤的是:()
嚴重心理問題的特點包括()。
在心理咨詢工作中,()。
當求助者的價值觀和咨詢員的價值觀相去甚遠時,咨詢員的正確做法是:()
使用羅夏測驗記分時,()提示被試者在思維上可能有過分概括的傾向。