A.學(xué)會(huì)騎自行車有助于學(xué)騎摩托車
B.會(huì)騎自行車的人剛騎三輪車時(shí)不如不會(huì)騎自行車的人順利
C.學(xué)了普通心理學(xué)再學(xué)心理學(xué)的其他分支會(huì)覺得容易
D.魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)現(xiàn)了鋸子
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A.遷移的作用
B.定勢的作用
C.原型啟發(fā)的作用
D.有無錯(cuò)覺的參與
A.人工制造的,對自然概念的模擬
B.經(jīng)過人工修飾的自然概念
C.認(rèn)知心理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用來進(jìn)行概念形成研究的實(shí)驗(yàn)材料
D.認(rèn)知心理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用來進(jìn)行思維的間接性研究的實(shí)驗(yàn)材料
A.概念形成
B.概念的掌握
C.概念的繼承
D.概念的發(fā)展
A.概念的內(nèi)涵越深其外延越廣
B.概念的內(nèi)涵越淺其外延越廣
C.概念所包含的屬性越多其外延越廣
D.概念所包含的屬性越少其外延越廣
A.輻合思維
B.發(fā)散思維
C.求同思維
D.求異思維
最新試題
強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是()。
以下說法錯(cuò)誤的是:()
求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無故不上班、沒有干勁,這在臨床上被稱為()。
對于"真誠",以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:()
使用羅夏測驗(yàn)記分時(shí),()提示被試者在思維上可能有過分概括的傾向。
物體并沒有發(fā)生位移卻被知覺為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象()。
患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動(dòng)",并對此著急。這種癥狀被稱為:()
下列運(yùn)用咨詢技巧適當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>
團(tuán)體測驗(yàn)的優(yōu)勢在于()。
錯(cuò)覺的種類包括()的錯(cuò)覺。