小明,17歲,某職校學(xué)生。不久前與母親外出時(shí),不幸遭遇車禍,導(dǎo)致雙腿截肢。截肢后的小明變得沉默寡言,不愿主動(dòng)與人交往,與父母關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。職校雖然表示愿意接受小明返校讀書,但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)小明致殘狀況的特殊安排遲遲沒有落實(shí),因此,小明至今沒有返校。母親感到十分自責(zé),對(duì)小明的任何要求都盡量滿足,希望能夠"贖罪"。父親因?yàn)槲ㄒ坏膬鹤映闪藲埣踩?,認(rèn)為自己是世上最"倒霉"的人,整天唉聲嘆氣,愁眉苦臉。小明感到前途渺茫,內(nèi)心十分焦慮,了解到小明的情況后,社會(huì)工作者決定介入。
問題:1.本案例中的小明有哪些服務(wù)需求?2.依據(jù)殘疾人社會(huì)工作的教育康復(fù)模式,本案例中的社會(huì)工作者應(yīng)開展哪些工作?
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